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                          >>>睢寧兒童畫
                          2013-04-05
                          睢寧縣地處江蘇省北部,黃河故道南側,是一個具有130萬人口的農業大縣。全縣共有小學428所,中學50所,職業中學2所,在校中小學生共232930人。全縣每個鄉鎮中心小學及縣直管學校配齊了專職美術教師和兼職美術教師。自1958年以來,在全面貫徹教育方針的同時,十分重視兒童畫創作和美術教育教學工作。以兒童畫創作為開展藝術教育工作的龍頭,借此來推動素質教育的全面實施,取得了可喜的成績。1996年12月,睢寧縣被國家文化部正式命名為“兒童畫之鄉”。
                          1978年,睢甯縣實驗小學和睢城小學首次送稿參加了在南斯拉夫舉行的國際兒童畫比賽,共有7幅作品獲得金牌。這一成績的取得,在全縣引起轟動,同時也引起了省內外美術教育界許多專家和各級領導及師生的關注。
                            近20年來,睢寧縣有4幅兒童畫在聯合國大廈陳列,兒童畫在國內外報刊發展473幅,有3個國家和地區選用我縣兒童畫作為年曆畫出版。先後出版了《睢甯兒童畫》、《童趣》、《睢甯兒童畫獲國際金獎作品賞析》等專著。共有4804幅兒童畫被選送到世界70多個國家和地區參加展覽和比賽,榮獲各類國際獎項841個,其中外務大臣獎3枚,特別金獎18枚,金牌182枚。睢甯縣兒童畫曾先後三次應邀在中國美術館展出,每次均受到黨和國家領導同志的關心與讚揚。彭沖、茅以升、錢昌照、張愛萍、康克清等分別參加開幕式。美國、法國、日本友人及海外僑胞多次專程到睢寧縣參觀考察兒童畫創作及美術教育工作。全國數十家報刊、電臺、電視臺,通過不同形式介紹了睢甯縣兒童畫創作和藝術教育經驗。聯合國教科文組織發來“感謝你們為全人類的和平事業作出的傑出貢獻”的賀信,中國對外展覽交流中心也於九七年七月發來賀信,祝賀睢甯縣兒童畫創作取得的輝煌成果。中央電視臺、江蘇電視臺多次作過專題報導。近十年來,睢寧先後為各類美術院校輸送384名美術專業人才,考取美術院校的人數歷年來在徐州市六縣(市)均排首位。
                            睢甯縣兒童畫以其新穎明快的鄉土氣息,充分表現出孩子們獨特的思維方式和非凡的創造力,閃爍著童心的天趣和光彩。自由自在的誇張變形形成稚趣天成、生機盎然的獨特風貌,不僅學生的個性得到充分發揮,更重要的是促進了少年兒童德、智、體、美等方面的和諧發展。
                            在普及基礎上提高,在提高指導下普及。堅持依法施教,切實貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《學校藝術教育總體規劃》,抓好課堂教學這個主管道,加強對學校藝術學科教學情況的專項檢查,在全縣部分鄉鎮設立了14個教改實驗點,以點帶面,推動全縣城鄉學校課程品質的提高。除此之外,活動課程及學校各種美術活動也扎扎實實地開展,如美術展覽、競賽、美術講座、美術壁報、美術興趣小組活動、外出寫生、校園美化等,為學生心理健康發展,開拓了廣闊的天地。在這些活動中,增多了學生交往的機會、協作的機會,有助於學生增強群體意識,在豐富多彩的美術活動中,學生與學生之間,學生與教師之間,平等、信任、同情、責任感等社會性情操內容得到極大擴充,學生的審美狀態、良好心理得到培養和發展,使各種心理功能趨於和諧,各種潛能協調發展,最後達到提高人的生存價值,體驗與實現美好人生的目的,正是發揮著以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞的重要作用。
                            師資隊伍的現代化建設,既是教育現代化的重要內容,又是教育現代化的先導工程和基礎工程。睢甯兒童畫能有現在的成就,與建設一支責任心、事業心強的高素質教師隊伍是分不開的。通過多管道、多途徑、多形式培養和培訓師資這一有效途徑,配齊了鄉鎮中心中小學美術教師。又通過短訓班、研討班以及定期舉行公開課、觀摩課、基本功比賽、組織外出參觀、學習等形式,提高在職教師業務素質和教學水準,通過以中心學校為主的巡迴輔導、走教形式,確保農村學校藝術教學的正常進行。在職稱評聘、教師評優評先等方面,對貢獻大、成績突出的美術教師優先考慮。每年從教育經費和教育附加費中安排數萬元用於美術教學和兒童畫創作的研究與獎勵,免費提供全縣兒童畫所需的筆墨紙張,積極為藝術課教學創造了良好的環境,穩定了師資隊伍,也培養了2名特級教師和一批在全國有一定影響的學科帶頭人。
                            睢寧的這些做法不僅僅是創作了富有地方特色的兒童畫,不僅僅是培養了大批的藝術人才,更重要地是使全縣廣大素質教育工作者形成一個共識:就是要通過抓好藝術教育來推動素質教育的全面實施,在全縣湧現出一批在全省,乃至全國有影響的特色學校。為此,我們首先從觀念抓起,通過提高認識,端正態度來真正落實藝術教育在素質教育中的重要地位。著重引導各級教育部門和學校必須從提高全民素質的高度來認識學校藝術教育工作的重要性,努力為學校藝術教育創造良好的氛圍和必要的條件,自覺將藝術教育納入到學校教育的各個環節中,從而牢固確立“四種觀念”,明確“四個關係”:一是確立藝術教育素質化觀念,明確藝術教育和素質教育的關係。藝術教育是實施素質教育的重要內容和途徑,素質教育離不開藝術教育,沒有真正開展藝術教育不是素質教育。隨著素質教育的深化,藝術教育的作用與功能越來越突出。二是確立藝術教育普及化觀念,明確藝術教育和義務教育的關係。藝術教育是整個義務教育中不可缺少的重要組成部分,是提高民族素質的重要內容。藝術教育也是人的素質的重要組成部分,服務、作用於人的素質,可以推動、促進素質教育的發展。因此,要讓每個學生都有接受藝術教育的權利和義務。三是確立藝術教育法制化觀念,明確藝術教育和依法治教的關係。加強藝術教育是依法治教的重要體現,藝術教育必須步入“依法治教”的軌道。四是確立藝術教育現代化的重要組成部分,兩者同步發展。藝術教育要以必要的教學場所和教學器材設備為支撐,既要堅持標準,又要從實際出發,充分發揮現有器材、設備的作用。
                            十年樹木,百年樹人。我們將不斷創新,逐步探索一條農村學校藝術教育工作的新路子、新方法,逐步形成自己的教育特色,為素質教育的實施注入新的活力
                          2013-04-05
                          作者:實驗小學趙斌茹 (女10歲)輔導教師:周曉禮

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